martes, 29 de enero de 2013

MÉRIDA CONSERVATOIRE SOUTIEN


Chers amis,

Nous veut vous faire part de la situation déséspérée que vit le Conservatoire Esteban Sánchez de Mérida (Extremadure) et qui peut ammener à la fermeture de notre centre.

Après 30 ans de travail, d´efforts, d´illusion et en ces temps difficiles où on parle de déficits et de problèmes économiques en matière d´éducation, la municipalité de Mérida met en péril la continuité de ce qui constitue une des composantes du patrimoine culturel de la ville et de sa région,et ce malgrè l´évidence que constitue l´importance du développement de la culture et le temps nécessaire à sa diffusion même et surtout en période de crise.

La mairie de Mérida a adopté fin dècembre 2012 un planning de mesures qui entre en vigueur pour l´année scolaire en cours , limitant déjà les posibilités d´inscription d´élèves et compte réduire  jusqu´à 20 % le nombre des inscriptions pour l´année scolaire 2013-2014.Une autre de leurs propositions est aussi de répercuter le coût du Conservatoire, trop lourd selon eux pour être assumé comme il l´était avant par la seule municipalité, sur les frais d´inscription ( nous parlons de frais qui seraient de l´ordre de 4000 euros annuels par élève !!!). La mairie tente enfin de contrôler l´autonomie de gestion interne qu´a le Conservatoire et limite l´apport des subsides nécessaires à la survie du centre. Toutes ces mesures ont de toute évidence une forte répercussion sur les élèves.

Au cours des 30 dernières années, plus de 3.200 élèves ont eu accés aux cours du Conservatoire “Estebán Sánchez “ de Mérida, pionnier en Extrémadure en ce qui concerne l´introduction de l´enseignement de la guitare flamenca et d'offrir à ses élèves de niveau intermédiaire une formation en musicothérapie.

Entre autres projets ambitieux qui sont menés à bien, il faut citer l´Orchestre Symphonique des élèves du Conservatoire Professionnel “Estéban Sánchez “ de Mérida et du Conservatoire Officiel d´Almendralejo (OSCAM), qui a reçu en 2010 le prix “ Bonnes pratiques éducatives Tomas Garcia Verdejo” et qui participe depuis 2011 au programme ARCE: programme de collaboration entre centres de différentes régions du Ministère de l´Education.

L´utilité du Conservatoire de Mérida est aujourd´hui incontestée pour son labeur pédagogique comme pour sa dynamisation de la vie culturelle locale et sa participation à diverses manifestations dans la ville en partenariat avec d´autres institutions publiques ou privées ou de sa propre initiative: concerts, auditions d´élèves, activités de la OSCAM, incitation à la musique dans les écoles primaires: “Mira la Musica en tu Aúla”, la Semaine Blanche et le Printemps Musical pendant lequels le Conservatoire réjouit Mérida de ses interprétations musicales; chaque année, des milliers d´enfants scolarisés sont réunis par la musique grâce au Conservatoire et impossible de compter le public adulte.

Il est vraiment triste de voir comment une équipe municipale peut à ce point rester insensible à la dédication des professeurs et des élèves oeuvrant pour un projet éducatif cohérent qui apporte aux habitants de Mérida un plus culturel.

Vous pouvez contribuer à nous aider dans notre combat pour maintenir notre Conservatoire en vie, pour y maintenir des conditions de travail acceptables et pour défendre le droit à la culture et à l´éducation des citoyens en signant la pétition de notre blog, en diffusant le blog ou en écrivant des messages de soutien.

 

L ´ÉDUCATION ET LA CULTURE SONT LES PILIERS DU FUTUR DE NOTRE PAYS

 

http://apoyoalconservatotiodemerida.blogspot.com.es/2013/01/firma-tu-apoyo-al-conservatorio-esteban.html

https://www.change.org/es/peticiones/gobierno-de-extremadura-evitar-la-desaparici%C3%B3n-del-conservatorio-esteban-s%C3%A1nchez-de-m%C3%A9rida

miércoles, 23 de enero de 2013

SUPPORT THE MUSIC CONSERVATORY ESTEBAN SANCHEZ MÉRIDA, SPAIN



Dear friends,
 

We would like to share with you our deep concern about the unfair situation in which the Music Conservatory Esteban Sanchez in Merida finds itself. After 30 years of hard work, effort and enthusiasm, the City Council of Mérida is trying to do away with the city’s musical and cultural heritage due to the economic situation and educational competencies.


As of the 2012-13 school year, the City Council of Mérida has cut off enrollment of new students and threatens to reduce the faculty members by up to 20% for the next school year. They also plan to reduce the number of students for next year by 20%, “dumping” the economic cost of the institution on the students by increasing fees over 400% to cover the entire school budget (we are talking about up to 4000€/year per student). This not only means that the Conservatory will no longer be able to admit new students, but more importantly that 80 students will be forced to leave the Conservatory after years of pursuing their studies there.


Over 30 years, more than 3,200 students have passed through the halls of the Conservatory of Merida. It was the first music conservatory in Extremadura to offer flamenco guitar as a specialty in the Professional Studies degree. It is the first Conservatory in Spain to offer its students courses in Music Therapy. Among its most ambitious projects is the OSCAM, the Symphony Orchestra of the Conservatories of Merida and Almendralejo, which received the “Tomás García Verdejo” Award in 2010 for good educational practices. Since 2011 the OSCAM participates in ARCE Program which promotes cooperation between educational centers of different regions of Spain and is supported by the Ministry of Education.


The Conservatory is an active organizer and promoter of musical and cultural heritage, carrying out projects such as “See the music in your classroom” directed to all the elementary schools in the area, Educational Concerts which bring together more than a thousand students all ages and Music Festivals such as “Cultural Week” and “Music in the Spring”, annual events that have become a cultural reference for the entire city.


We want to defend our heritage and request your help. You can help by signing our petition of signatures of support, sending us a letter and giving publicity to an unfair situation.


WE NEED YOUR SIGNATURE TO SUPPORT THE

MUSIC CONSERVATORY ESTEBAN SÁNCHEZ OF MÉRIDA




 

Music is also world heritage!

Defending education is the best investment for the future of our country

martes, 15 de enero de 2013

REFLEXIONES... ¿LA ENSEÑANZA MUSICAL NO ES EDUCACIÓN?


En relación con algunas opiniones que, en relación con la situación del Conservatorio Esteban Sánchez de Mérida, consideran que las “clases de música” son capricho de unos pocos, y que como tal no deben pagarse con los impuestos de todos, creo que no debemos perder de vista que las Enseñanzas de Música son enseñanzas regladas y ordenadas que están incluidas en el sistema educativo español. Un sistema educativo que, entre otros, defiende los siguientes aspectos:


- La educación es un “derecho fundamental de todas las personas.” (Constitución Española)

 
- “La educación es esencial para garantizar la cohesión y la convivencia social, la igualdad de los individuos y de los grupos que se integran y el libre desarrollo de la personalidad.” (Ley de Educación de Extremadura)


- La educación es “un instrumento de mejora de la condición humana y de la vida colectiva.” (LOE)


- “La educación es un valor compartido por el conjunto de la sociedad que merece un alto grado de estabilidad temporal y un compromiso generalizado en su diseño y ejecución.” (LEEX)


- Son objetivos preferentes del sistema educativo “ofrecer una educación integral, equilibrada e individualizada, que posibilite el éxito educativo de todo el alumnado, así como el aprendizaje permanente a lo largo de toda la vida.” (Ley de Educación de Extremadura)

 
- Entre los principios y fines que ordenan la actividad educativa se encuentra “la igualdad efectiva de oportunidades y la equidad”.


Voy a permitirme aquí introducir una extensa cita que resume la trascendencia de la educación tal y como está entendida por la legislación española:


Las sociedades actuales conceden gran importancia a la educación que reciben sus jóvenes, en la convicción de que de ella dependen tanto el bienestar individual como el colectivo. La educación es el medio más adecuado para construir su personalidad, desarrollar al máximo sus capacidades, conformar su propia identidad personal y configurar su comprensión de la realidad, integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica. Para la sociedad, la educación es el medio de transmitir y, al mismo tiempo, de renovar la cultura y el acervo de conocimientos y valores que la sustentan, de extraer las máximas posibilidades de sus fuentes de riqueza, de fomentar la convivencia democrática y el respeto a las diferencias individuales, de promover la solidaridad y evitar la discriminación, con el objetivo fundamental de lograr la necesaria cohesión social. Además, la educación es el medio más adecuado para garantizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, responsable, libre y crítica, que resulta indispensable para la constitución de sociedades avanzadas, dinámicas y justas. Por ese motivo, una buena educación es la mayor riqueza y el principal recurso de un país y de sus ciudadanos.”


Como muchos docentes habrán percibido, se trata del preámbulo de la Ley Orgánica 2/2006 de Educación. Como consideración general, es indudable que cualquier ciudadano estará de acuerdo con ella. Y sin embargo, parece que a la educación musical (al igual que ocurre con otras enseñanzas del sistema educativo español) se le niega tal naturaleza, menospreciándola, estigmatizándola y relegándola a un rincón de la sociedad al que se cataloga de elitista, privilegiado o incluso con un signo político. Posiblemente, en la base de toda la discrepancia se encuentra el prejuicio de entender estas máximas únicamente para las etapas obligatorias del sistema educativo. No podemos admitir que tan nobles y elevados ideales sobre lo que debe ser la Educación, que sinceramente creo que todos compartimos, sean aplicados sólo a determinados campos, sino que deben entenderse como consustanciales a todo el sistema educativo, en todas sus ramas y niveles. Y en este sentido, Educación son también las Enseñanzas Artísticas (Música, Danza, Artes Plásticas y Diseño); las Enseñanzas de Idiomas; la Formación Profesional; las Enseñanzas Deportivas; la Educación Permanente para las personas adultas; y por supuesto, las Enseñanzas Superiores y la Universidad. Por desgracia, la situación actual de nuestro mundo, a nivel social, económico y educativo, hace que se valoren y fomenten especialmente aquellas capacidades que garantizan la actitud emprendedora, la competitividad y la productividad. Pero no debemos olvidar la sensibilidad, la formación artística, algo que a todas luces es irrenunciable dentro la formación integral de la persona, y que sin duda hace falta en nuestra sociedad.


La principal finalidad de las Enseñanzas Artísticas en general es, según la LOE, “proporcionar a los alumnos una formación artística de calidad”, que indudablemente contribuye a un desarrollo integral de la personalidad y por extensión a un incremento cualitativo de la cultura de la sociedad. Pero también su ordenación garantiza la cualificación de los futuros profesionales de las distintas ramas artísticas (el antiguo “Grado Medio” de Música se llama ahora, de hecho, “Enseñanzas Profesionales” de Música). Por tanto, si los argumentos que defienden la formación artística como enriquecedora de la persona se consideran subjetivos, no lo son los que la consideran una opción de formación profesional. A no ser que también debamos considerar que esta profesión es superflua, prescindible, o debe marginarse del sistema educativo público y reglado. Todos nos enorgullecemos cuando escuchamos una orquesta que lleva el apelativo “de Extremadura”, o cuando un conciudadano nuestro destaca en cualquier rama artística. Pero músicos excepcionales hay pocos, igual que hay porcentualmente hay pocos deportistas de élite, pero estos no podrían existir si no hubiera una formación temprana y una amplia base. Porque la aparición de una personalidad artística desarrollada no es algo que dependa exclusivamente del talento o las dotes personales, sino que necesita una formación. Y esta formación no debe estar supeditada a consideraciones económicas ni geográficas, sino ser, en la medida de los posible, lo más accesible para todos.


En este sentido, el de las consideraciones económicas, se ha criticado que los alumnos del Conservatorio de Mérida no cubren más del 10% del presupuesto del centro. Sin dejar de ser cierto, esto no deja de ser una visión mercantilista y que trata la educación como simple balance de cuentas, cuando, según el espíritu de la ley, es una inversión y un beneficio para la sociedad (sí, la educación musical, las “clases de música”, también). Pero a los números se les hace decir lo que se quiere, y también podríamos atender al hecho, por ejemplo, de que un alumno del Conservatorio de Mérida, de titularidad municipal, paga cinco veces más que uno de titularidad autonómica. Ya hace un esfuerzo considerable, comparativamente hablando. Ya está “pagando” su “capricho” de recibir “clases de música”. El principio de igualdad efectiva de oportunidades y equidad, en este sentido, no se ha alcanzado aún en Extremadura, con tan sólo dos Conservatorios dependientes de la Consejería de Educación. Y sin embargo, y aludiendo por última vez a la LOE, la combinación de calidad y equidad educativa “exige ineludiblemente la realización de un esfuerzo compartido” del que también recae, “en última instancia, sobre la sociedad en su conjunto, responsable última de la calidad del sistema educativo... La sociedad, en suma, habrá de apoyar al sistema educativo y crear un entorno favorable para la formación personal a lo largo de toda la vida”. Quizá tanto los ciudadanos como el Ayuntamiento de Mérida deberían contemplar el Conservatorio Profesional Esteban Sánchez con orgullo, y presumir del centro, igual que lo hacen con toda razón respecto a los monumentos de la ciudad, porque gracias a él se amplían las posibilidades de acceso a las Enseñanzas Musicales en nuestra región. Y, en última instancia, deberíamos enorgullecernos por ello como generadores de formación, de educación, de cultura y de patrimonio.

martes, 8 de enero de 2013

FIRMA TU APOYO AL CONSERVATORIO ESTEBAN SÁNCHEZ DE MÉRIDA



CARTA DE APOYO AL CONSERVATORIO DE MÉRIDA

Para: 
Don José Antonio Monago Terraza, Sr. Presidente del Gobierno de Extremadura 
Dña. Trinidad Nogales Basarrate, Consejera de Educación y Cultura del Gobierno de Extremadura 
D. Pedro Acedo Penco, Alcalde del Excmo. Ayuntamiento de Mérida





Excelentísimo/a Señor/a,


quien abajo suscribe, se dirige a usted muy respetuosamente para manifestarle su preocupación por la situación de desamparo en la que se encuentra el Conservatorio Profesional de Música Esteban Sánchez de Mérida. Después de 30 años de trabajo, esfuerzo e ilusión y a pesar de que la cultura y la educación precisan generaciones para madurar y aseguran el futuro de nuestros jóvenes, ante la situación económica y un problema de competencias en educación, la Corporación Municipal del Excmo. Ayto. de Mérida pone en peligo la continuidad de lo que es patrimonio de la ciudad y de la región, aprobando una hoja de ruta en Junta de Gobierno que desde este curso 2012-13 ya limita la matriculación en el centro, con la amenaza de disminuir hasta un 20 % del profesorado para el próximo curso que se traduce no solo en la imposibilidad de nuevas matriculaciones, sino a la salida del Conservatorio de 80 alumnos oficiales que desde hace años cursan allí sus estudios, y un aumento de tasas desproporcionado (de hasta 4000 EUR anuales por alumno) hasta cubrir la totalidad del presupuesto del centro,  y a pesar de que su alumnado ya paga cuantiosas matrículas y mensualidades por su formación, en claro agravio comparativo con otros centros de la región. Situación inviable para su continuidad.


A lo largo de 30 años, más de 3200 alumnos han pasado por las aulas del Conservatorio Esteban Sánchez de Mérida. Pionero en Extremadura en la introducción de la Guitarra Flamenca como especialidad instrumental dentro de las Enseñanzas Profesionales y en ofrecer a sus alumnos de EE.PP. formación en Musicoterapia. Entre sus proyectos más ambiciosos se encuentra la OSCAM, la Orquesta Sinfónica de alumnos de los Conservatorios Profesionales Esteban Sánchez de Mérida y el Conservatorio Oficial de Almendralejo, que recibió en el 2010 el premio a las buenas prácticas educativas "Tomás García Verdejo" y que desde 2011 participa en el programa ARCE, Programa de colaboración del Ministerio de Educación entre centros de distintas Comunidades Autónomas. Algunas propuestas como Mira la Música en tu Aula, la OSCAM, los Conciertos Didácticos, que reúnen más de un millar de escolares cada año, la Semana Blanca o la Primavera Musical son ya citas de referencia en el pulso anual de la ciudad.


Es por estas razones que solicito sea reconsiderada su decisión con respecto a este problema y que se lleven a cabo todos los esfuerzos necesarios para encontrar una solución satisfactoria para todas las partes implicadas y se aseguren los recursos económicos necesarios para sustentar el Conservatorio Esteban Sánchez de Mérida.


FIRMA TU APOYO AL CONSERVATORIO DE MÉRIDA
¡Porque la música también es patrimonio!

miércoles, 2 de enero de 2013

POR QUÉ NECESITAMOS TU APOYO...


           A lo largo de 30 años, más de 3200 alumnos han pasado por las aulas del Conservatorio Esteban Sánchez de Mérida. Pionero en Extremadura en la introducción de la Guitarra Flamenca como especialidad instrumental dentro de las Enseñanzas Profesionales y en ofrecer a sus alumnos de EE.PP. formación en Musicoterapia. Entre los proyectos más ambiciosos se encuentra la OSCAM, la orquesta Sinfónica de alumnos de los Conservatorios Profesionales Esteban Sánchez de Mérida y el Conservatorio Oficial de Almendralejo, que recibió en el 2010 el premio a las buenas prácticas educativas Tomás García Verdejo y que desde 2011 participa en el programa ARCE, Programa de colaboración del Ministerio de Educación entre centros de distintas Comunidades Autónomas.

 
La utilidad social del Conservatorio supera hoy día su aspecto didáctico y ha alcanzado un destacado lugar como agente de dinamización cultural gracias, no sólo a su participación en diferentes actos y a las colaboraciones con organismos e instituciones públicas y privadas, sino también a la organización y programación de eventos culturales nacidos del propio centro. Algunas propuestas como Mira la Música en tu Aula, la OSCAM, los Conciertos Didácticos, que reúnen más de un millar de escolares cada año, la Semana Blanca o la Primavera Musical son ya citas de referencia en el pulso anual de la ciudad.
 

           Son 30 años de trabajo, esfuerzo e ilusión y en estos tiempos difíciles donde se habla de déficit y desequilibrios económicos en educación, a pesar de que la cultura y la educación precisan generaciones para madurar y aseguran el futuro de generaciones, la Corporación Municipal del Excmo. Ayto. de Mérida pone en peligo la continuidad de lo que es Patrimonio de la ciudad y de la región, aprobando una Hoja de Ruta en Junta de Gobierno que desde este curso 2012-13 ya limita la matriculación en el centro, con la amenaza de disminuir hasta un 20 % del alumnado para el próximo curso y de volcar  el "coste" del centro en los propios alumnos (hablamos de hasta 4000 EUR anuales por alumno), intentando controlar incluso la autonomía de gestión académica del centro y limitando el aporte presupuestario necesario para sobrevivir. Medidas de presión, acoso laboral, manipulación en la prensa y una falta de sensibilidad escandalosa como pago al desarrollo de un proyecto educativo ilusionante, coherente y asentado en el compromiso con los emeritenses. Los ciudadanos de Mérida no podemos consentir que nuestra riqueza se vea expoliada, que nuestros hijos no puedan estudiar en su ciudad y que nos priven de nuestro Conservatorio. ¡Ánimo a sus profesionales porque entre todos defenderemos nuestro patrimonio!